Le Rouge aime naturellement être au premier plan. Il prend facilement des initiatives et entraîne les autres dans ses projets. À l’école, il est souvent celui qui ose lever la main, organiser un jeu ou lancer un défi. Il aime gagner et ne craint pas d’être remarqué.
APRÈS LES SOUVENIRS, LA DÉCOUVERTE
Quatre manières d’être enfant.
À l’école primaire, entre 6 et 11 ans environ : ce qui nous animait, nous aidait et nous demandait un effort. Découvrez votre portrait, puis les autres.
L’ENFANT ROUGE
La star de l’école
Le Rouge aime naturellement être au premier plan. Il prend facilement des initiatives et entraîne les autres dans ses projets. À l’école, il est souvent celui qui ose lever la main, organiser un jeu ou lancer un défi. Il aime gagner et ne craint pas d’être remarqué.
Un portrait à reconnaître, à discuter et à nuancer. Personne ne réunit toutes ces caractéristiques, dans toutes les situations.
Ses qualités
- Leader naturel
- Courageux
- Décide rapidement
- Dynamique
- Enthousiaste
- Compétitif
Ce qui le motive
- Les défis
- Les responsabilités
- Les victoires
- Les nouveaux projets
- Être reconnu
Ce qu’il aime le moins
- Attendre
- Les longues explications
- Être contrôlé
- Perdre
- L’inaction
À l’école
On le retrouve souvent :
- Délégué de classe,
- Capitaine d’une équipe,
- Organisateur des jeux,
- Meneur dans les travaux de groupe.
Les repères en un tableau
| Qualités | Courageux, direct, énergique, capable d’initiative. |
|---|---|
| Motivé par | Les défis, l’action, l’autonomie et les victoires. |
| Aime le moins | Attendre, perdre, les explications trop longues et l’inaction. |
| À l’école | Délégué, capitaine, organisateur de jeux ou meneur de projet. |
Avec les autres enfants
Vous donniez une direction au groupe, organisiez les jeux et défendiez vos idées. Les défis vous mobilisaient. Laisser un camarade décider ou accepter de perdre vous demandait davantage d’effort.
Avec les adultes
Vous appréciiez une mission claire, une responsabilité et la liberté de la mener. Les longues explications ou le contrôle permanent vous impatientaient : vous vouliez essayer et constater le résultat.
Les besoins et les difficultés
Besoins
Des défis accessibles, de l’autonomie et la possibilité de voir le résultat de vos efforts.
Difficultés
L’attente et la frustration suscitaient de l’impatience. Votre rapidité à décider laissait parfois moins de place au rythme et aux idées des autres.
Nuancer ce portrait
Votre envie d’agir pouvait coexister avec une autre manière de créer du lien, de chercher la sécurité ou de réfléchir.